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Por trás do universo “masculino” das lutas, é cada vez mais notório o aumento da participação de mulheres nessa prática corporal. Algumas situações reforçam esse fenômeno de ocupação em ambientes de lutas: a inclusão de mulheres em combates de artes marciais mistas, ou MMA, a transmissão televisiva de lutas de mulheres e a criação de horários específicos para elas em academias que ensinam lutas. Uma pesquisa científica mostrou menor participação e mobilização das meninas em comparação com os meninos nas aulas de Educação Física. Entre as justificativas discentes para essa situação está o fato de que eles relacionam a luta como uma expressão corporal masculina e, por consequência, não adequada aos interesses femininos. Dessa forma, o ensino de lutas nas aulas de Educação Física é atravessado por tensões relacionadas às questões de gênero e sexualidade, o que, por sua vez, pode favorecer a sua exclusão do conteúdo próprio da disciplina.
SO, M. R.; MARTINS, M. Z.; BETTI, M. As relações das meninas com os saberes das lutas nas aulas de Educação Física. Motrivivência, n. 56, dez. 2018 (adaptado)
Segundo o texto, apesar do aumento da participação de mulheres em lutas, a realidade na escola ainda é diferente em razão do(a)
esportivização desse conteúdo.
masculinização dessa modalidade.
enfoque desses eventos pela mídia.
trato pedagógico dessa manifestação.
marginalização desse tema pela Educação Física.
O enunciado aponta que, embora haja um aumento na participação de mulheres em lutas e um maior reconhecimento dessa prática pela mídia, ainda existe uma resistência dentro do contexto escolar. A resistência ocorre, principalmente, porque muitas pessoas continuam associando lutas a um universo “masculino”. Esse entendimento contribui para a baixa mobilização e participação de meninas nas aulas de lutas na disciplina de Educação Física. A alternativa B faz referência direta à ideia de que lutas são associadas ao universo masculino.
Poliedro Resolve - Enem 2024 Dia 1 - Questão 60 História
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