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Quanto ao texto 1, é possível afirmar que
busca desvincular a obra de M. C. Escher da matemática, pois esclarece a ignorância do artista quando era aluno em escolas tradicionais.
possui um movimento argumentativo que vai de encontro ao desejo de quem pretende valorizar a matemática
coloca em evidência a ligação entre a matemática e a obra de M. C. Escher.
subordina a experiência sublime da arte àquela vivenciada pelo aluno que é competente na matemática, tal como é vivenciada nas escolas, em geral.
desvincula a matemática do fazer artístico por serem campos distintos do conhecimento.
Poliedro Resolve IME 2014 - Português e Inglês
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